寒蟬效應 師防禦性教學求自保

立法院修訂性平三法後，校園性平事件通報案量激增。圖爲「性平法上路20年，幼兒權益在哪裡！」記者會。（本報資料照片）

2023年臺灣爆發MeToo事件，立法院修訂性平三法後，校園性平事件通報案量激增。數個教師團體昨天於立法院公聽會控訴，校園性平「案案大辦」，老師教學之餘，還要忙於法律訴訟，校方行政量能負荷過載，導致老師出現防禦性教學，避免失言被立案調查，已形成校園寒蟬效應。

針對校園性平制度擴權現象，教師團體昨天都提到「高雄高等行政法院113年度訴字第9號判決」。全教總指出，現行制度調查過程往往流於「有罪推定」，僅憑少數學生主觀感受，就將傳授法律定義的專業術語標籤化爲性騷擾，嚴重侵害《憲法》保障的講學自由與學生受教權。

「校園性別事件處理制度已演變成文字獄！」南投縣教育產業工會理事長許莉甄表示，現行性平制度先射箭再畫靶，案件處理往往僅聽檢舉人主觀心情，無視客觀教學現場，僅採信少數學生證詞，卻忽略老師解釋專業知識的過程，少數人的不舒服凌駕專業教學，產生嚴重寒蟬效應。

許莉甄舉例，有老師在課堂上解釋性器官跟性教育，卻被貼標籤是性騷擾，難道老師專業教學要以其他名詞代替嗎？性平認定與專業教學脫節，成爲箝制老師言論與教學自由的文字獄。

許莉甄訴求教學自主權迴歸專業，反對把性平當成整肅老師的工具，更不該過度盲目保護學生，否則這樣狀況持續，未來老師恐怕會採取防禦性教學，受害的是全體學生受教權。

全教總提到，「投訴武器化」現象正在蔓延，網路社羣平臺甚至出現學生公然討論，如何利用性平案陷害老師的攻略。同時，教育人員也面臨被迫「卸責式通報」的困境。老師依法通報卻反遭家長指控霸凌學生；國小老師教導女學童正確性平觀念，家長卻打1999投訴教師教壞小孩，教育局竟反過來責怪學校，嚴重破壞親師生間信賴。